王振力

教授 智能制造工程学院副院长

2023-2024年度优秀贡献者

5月25日，校运动会彩旗飘扬，在人声鼎沸的热闹里，一则通知悄然改变了王振力老师团队的夏天——6月15日前，必须完成教学创新大赛的课堂教学实录、教案设计、教学创新成果报告、佐证材料等准备工作。距离截止日只剩20天，况且他们团队更是要挑战大赛首次设立的赛道——产教融合赛道。

教学团队第一时间召开会议，那天的会议室气氛凝重，桌上铺着竞赛评分标准，像一张亟待破解的作战图。

经过几番讨论，最后王振力老师拍板：“时间紧任务重，企业对接、整理佐证材料和顶层设计交给我，其他人各司其职，20天后，咱们必须交出一份满分答卷！”

根据分工，林森老师主要负责做教案设计和课堂教学实录，孙艳茹老师主要负责做教学创新成果报告，刘旭东老师主要做PPT设计，岳聪聪、李瑞超两位老师主要负责学生指导。

在任务分工之前，王振力老师就意识到，作为团队负责人，必须率先啃下“硬骨头”。

顶层设计阶段，为了精准对接企业需求，王老师连续几天走访合作企业，白天与企业技术骨干研讨课程痛点，晚上回家整理资料。

时间紧迫，晚上他就组织线上会议，带着团队重新梳理逻辑框架。开完会，又亲自手绘产教融合路径图，一忙就忙到后半夜。

第二天，他又是早早来到办公室，将修改意见逐一反馈给成员。团队成员后来调侃说：“院长这‘拼命三郎’的劲儿，我们谁敢懈怠？”

课堂教学实录是王振力老师当时面临的最大挑战之一。由于缺乏经验，前几次彩排效果不尽如人意，镜头调度混乱、学生表现拘谨，团队氛围逐渐焦灼。看到大家情绪低落，王老师决定调整策略，带头驻扎在录课教室，从清晨调试设备到深夜复盘录像。

记得有一次彩排，学生因紧张频频忘词，现场气氛压抑。王老师立刻喊停，没有责备任何人，而是走到学生中间，分享自己第一次公开课紧张到忘词的经历，逗得大家哈哈大笑，紧张的氛围一扫而空。

岳聪聪、李瑞超两位老师一对一指导学生演练，孙艳茹、林森两位老师通宵优化技术图纸，刘旭东老师连夜迭代PPT，最终，在全力配合下，团队交出了一份近乎完美的课堂实录。

这段经历让王老师深刻体会到，团队中领导者的角色，不是站在后方指挥，而是第一个挽起袖子跳进泥潭，和团队一起把问题踩成垫脚石。

经过一个月的角逐，比赛结果于7月20日公布，王振力团队的《工业控制网络》课程获省教创赛产教融合赛道一等奖，创造了学校在该赛道的开门红。

喜讯传来，孙艳茹老师有些凡尔赛：“最大的收获不是奖状，是那十几版逻辑图。”林森老师依旧话少，只是把决赛现场照片设成了手机壁纸，背景若隐若现，是他那画了三十稿的技术图纸。而王振力老师也就是反反复复地把通知看了五六七八遍，最后在群里回了个呲牙的表情包。